Compretenicas por definicion

Definiciones de Competencia En la búsqueda de la definición de competencia se presentó la oportunidad de definirla, no solamente desde el punto de vista de Phillipe Perranaud, Sergio Tobon, y Phillipe Jonnaert, sino de diferentes autores involucrados en este terreno, comenzando por Perrenaud (1998) se refiere a la competencia como la capacidad de actuar eficazmente en una situación de un tipo definido, capacidad que se apoya en los conocimientos, pero que no se reduce a ellos. Para hacer frente, lo mejor posible, a una situación, debemos poner en juego y en sinergia varios recursos cognitivos, entre ellos los conocimientos. El autor explica que las competencias movilizan diferentes conocimientos que, por lo general, también son disciplinarios. Tobón (2006) quien las define como: “procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad”. Para Jonnaert et al. (2006:4): “[...] la situación es la base y el criterio de la competencia [...] éstas no pueden definirse sino en función de las situaciones, están tan situadas como los conocimientos en un contexto social y físico”. El tratamiento eficaz de la situación es lo que permite evaluar el desempeño de un individuo como competente. Ahora para Meirieu (1991) una competencia es un saber identificado, que pone en juego una o más capacidades dentro de un campo nocional o disciplinario determinado. En esto el autor precisa que ese saber exige el control de los materiales que se va a utilizar. El CEPEC 3 (1992) llega a definir a la competencia como un sistema de conocimientos conceptuales y procedurales, organizados en esquemas operatorios, que permiten la identificación de una situación-problema, al interior de una familia de situaciones, y su resolución eficaz (performancia o desempeño). La competencia está entonces constituida por capacidades y conocimientos. Encontre que Legendre (1993) presenta la competencia, definida en el campo de la didáctica y de la pedagogía, como una habilidad adquirida gracias a la asimilación de conocimientos pertinentes y a la experiencia; dicha habilidad permite detectar y resolver problemas específicos. Así también Le Boterf (1995) define la competencia como un saber-entrar en acción, lo cual implica saber integrar, movilizar y transferir un conjunto de recursos (conocimientos, saberes, aptitudes, razonamientos, etc.) en un contexto dado, a fin de realizar una tarea o de hacer frente a diferentes problemas que se presenten (en Roegiers, 2001). Según De Ketele (1996), la competencia es un conjunto ordenado de capacidades (actividades) que se ejercen sobre los contenidos de aprendizaje, y cuya integración permite resolver los problemas que se plantean dentro de una categoría de situaciones. Se trata pues de ejecutar una tarea compleja, o un conjunto de tareas más o menos del mismo tipo, dentro de una familia de situaciones. En el diccionario de conceptos claves de la pedagogía (Pédagogie : dictionnaire des concepts clés), Raynal y al. (1998) presentan la competencia como un conjunto de comportamientos potenciales (afectivos, cognitivos y sicomotores) que permiten al individuo el ejercicio eficaz de una actividad considerada como compleja. Perrenoud (1998) se refiere a la competencia como la capacidad de actuar eficazmente en una situación de un tipo definido, capacidad que se apoya en los conocimientos, pero que no se reduce a ellos. Para hacer frente, lo mejor posible, a una situación, debemos poner en juego y en sinergia varios recursos cognitivos, entre ellos los conocimientos. El autor explica que las competencias movilizan diferentes conocimientos que, por lo general, son disciplinarios. Para Roegiers (2001), la competencia es la posibilidad que tiene un individuo de movilizar, de manera interiorizada, un conjunto integrado de recursos con el fin de resolver una familia de situaciones-problemas. Beckers (2002) explica que la competencia moviliza diversos recursos al servicio de una acción con finalidad precisa. Según esta autora, la competencia es la capacidad que permite al sujeto movilizar, de manera integrada, sus recursos internos (saberes, saber-hacer y actitudes) y externos, a fin de resolver eficazmente una familia de tareas complejas para él. En opinión de Scallon (2004), se puede hablar de competencia cuando un individuo es capaz de movilizar adecuadamente sus saberes y su saber-hacer en diversas situaciones. Lo medular de la competencia reside normalmente en la movilización de recursos por el sujeto, tanto de sus propios recursos como de otros que le son externos.

Como elegir mi carrera Profesional

  El objetivo del discurso: Es despertar el interés de los jóvenes del nivel medio superior, para la elección de la carrera profesional Público al que va dirigida la comunicación: Cantidad 200 jóvenes, sexo masculino y femenino, edad entre 16 y 19 años, clase socioeconómica media baja y baja, nacionalidad mexicana, grupo étnico latinos, ocupaciones, estudia y trabaja, intereses primarios devengar un sueldo, actividades preferidas sociales y económicas, grupos formales de estudiantes, conocimiento informal sobre el tema del discurso, nivel educativo medio superior, necesidad inmediata de percibir un sueldo para satisfacer sus necesidades y deseos acentuados de ser reconocidos por su productividad, valores perdidos por la desatención de los padres o familiares, creencias religiosas arraigadas, preocupaciones para subsistir, las actitudes: hacia el orador, hacia el tema, hacia el propósito del discurso, es respetuoso, son jóvenes que identifican respetuosamente a quien puede darles un buen consejo, las adaptaciones al público específico, están enfocadas a desarraigar la confusión entre éxito y dinero. Como elegir mi carrera Profesional Buenas tardes estimados jóvenes, atreves de los años, dedicado a la docencia, he tenido la fortuna de ejercer mi labor docente con jóvenes de nivel medio superior y superior, en especial jóvenes que están en su último año para ingresar a la universidad, así también funde una academia de nivelación escolar, que se ha especializado en preparar a los jóvenes para el ingreso al nivel superior, por lo que me he empapado de diferentes opiniones al realizarles la pregunta, ¿Qué Carrera Profesional Elegiste?, seguida de una pregunta mas, ¿Por qué elegiste esa carrera profesional?, me ha nutrido de un sinfín de respuestas, que van desde la más fantasiosa, como ser astronauta, relaciones internacionales, médico forense, piloto aviador, ingeniero automotriz, hasta la más cuerda y estructurada elección de la carrera profesional, pero todas, en su gran mayoría, con un tinte de poca reflexión; en una ocasión me argumentaron que querían estudiar la carrera de medicina, porque querían ganar mucho dinero, situación muy común en los jóvenes, viéndome en la necesidad de preguntarle, como el sabia que los médicos cirujanos ganaban mucho dinero, por lo que comenzó a narrarme lo que había observado cuando visito a su médico especialista, junto con su madre, ellos esperaron a cuatro pacientes que ya estaban sentados en la sala de espera y les cobraron quinientos pesos por la consulta, pero aun le esperaban cinco pacientes mas, en total sumaban diez pacientes a los que cobraría quinientos pesos por consulta, en suma daban un total de 5000 pesos por un día de consultas únicamente por la mañana, si él trabajaba de lunes a viernes serian 25 000 pesos en una semana y en total al mes serian más de 100 mil pesos, ¡Eso quiero ganar yo!, dijo con firmeza, aunado al comentario de la mama, que le dijo a su hijo, sería bueno que estudiaras una carrera así, por lo que comencé con una cita, esculpida atreves de los años, “No hay carreras lucrativas, pero si hay hombres lucrativos, que pueden hacer mucho dinero aun sin estudios” (Prof. A. Velasco, 2011), si eliges una carrera profesional que no está acorde con tu vocación y plan de vida, difícilmente podrá ser exitosa tu elección, triunfando tal vez en algo distinto a lo que estudiaste, por ejemplo hay abogados que tienen un taller mecánico, ingenieros que venden productos desechables, contadores que tienen papelerías o médicos cirujanos que manejan un taxi. He mencionado dos palabras claves, vocación y plan de vida, la vocación nos invita a dos cosas, una a descubrir nuestras fortalezas y las verdaderas debilidades, por ejemplo, normalmente un joven disfruta y elabora carteles comerciales muy creativos, que comunican, que finalmente logra el objetivo de llamar la atención y despertar el interés de quien lo ve, sería un candidato ideal a estudiar diseño grafico, pero, pueden darse muchos factores por los que no lo haga, uno es descubrir una falsa debilidad, el rechazo a las matemáticas, muchos jóvenes argumentan, que las matemáticas no fueron creadas para ellos, y por huir de ellas deciden cambiarse de área y no estudiar la carrera correcta, otros jóvenes con problemas de integración social, deciden seguir a su amigo o amiga ya que no quieren perder lo que tanto trabajo les costo, una vida social, esto se refiere a identificar una debilidad errónea, porque las matemáticas normalmente son odiadas gracias a los malos profesores de matemáticas que nos hemos encontrado atreves de nuestra formación académica, desde la primara hasta el bachillerato y no es válido cambiarse de área solo con la finalidad de escapar de una materia o un maestro en especial, cuando tocamos el tema de nuestras fortalezas, me veo en la imperiosa necesidad de tomar una acción inmediata, hacer todo por descubrir nuestras fortalezas, ya que eso nos dará el mejor cristal para poder observar la carrera profesional adecuada, nos dará la oportunidad de identificar lo que haremos el resto de nuestras vidas productivas y disfrutarlo, esto nos daría el honor de hacer algo que nos gusta, ahora si le sumamos la falta de un plan de vida, creamos la incertidumbre más profunda, porque, para estructurar nuestro plan de vida, debemos respondernos a las siguientes preguntas. • ¿Para qué soy bueno? Talento, • ¿Qué me encanta hacer? Pasión, • ¿Qué necesita el mundo tanto para pagarme por hacerlo? Necesidad, • ¿Qué sientes que debería hacer? conciencia., Lo que nos lleva a cuatro puntos importantes Talento, Pasión, Necesidad y Conciencia; si nos damos cuenta en lo que estamos planteando, no se refiere a lo que me gusta ver que hacen, o que me gustaría cobrar como sueldo, me refiero a lo que desempeñare como actividad el resto de mi vida, pero también me lleva esto a reflexionar, que para pedir en el menú de un restaurante hay que conocerlo y leerlo, para elegir la carrera profesional debo de conocer la oferta educativa de las distintas instituciones que se encuentran a mi alcance económico y que cubran mis expectativas según mi plan de vida. Llegar a este punto es parte de un proceso interpersonal, que nos debe llevar un tiempo de calidad, tomarte el tiempo suficiente para pensar e investigar con el fin de conocerte mejor y aclarar el camino a seguir, escuchar a tu voz interior, busca regularmente un lugar que te invite a estar en silencio, estar alerta a un “accidente feliz”, es decir, un suceso inesperado que resulta bien, puede manifestarse como un encuentro fortuito, una oportunidad inesperada o algún obstáculo que te impulse a querer ser el mejor ante esa dificultad, explorar diversidad de actividades (como participar en eventos de tu carrera, afiliarte a un club u asociación, etc.) y prestar atención a lo que te hace sentir lleno de energía, estimulado, aquello que saca lo mejor de ti y te apasione, mantenerte informado de los acontecimientos locales y mundiales así como aficionarte a leer sobre temas que te interesen. Por todo lo expuesto anteriormente me veo obligado a expresarles palabras que motivan a continuar los estudios hasta concluirlos, a pesar de los obstáculos dibujados en nuestro camino, “si en el caudal de la vida encuentras diques, date una pausa pero no claudiques” (Anónimo), superar obstáculos nos hace fuertes porque fallar es aprender, es parte de nuestra educación, no todo es perfecto y requiere disciplina, esfuerzo y dedicación, por lo que finalmente me despido, para dar paso a las preguntas, con la frase más hermosa sobre la educación "La educación es el vestido de gala para asistir a la fiesta de la vida" (Miguel Rojas Sánchez). Muchas Gracias.